Montessori Method – Parcerias de Intercâmbio Escolar (atividades Job shadowing e partilha de conhecimentos)

Dentro do Projeto de intercâmbio de saberes entre algumas escolas europeias aderentes ao programa Erasmus+ KA1 e a convite da direção da escola Birkaskolan Malaroarnas Montessori, em Ekerö, Suécia, o Diretor do Agrupamento Artur Vieira, a educadora Deborah Reis e a professora Manuela Botelho participaram nas atividades da modalidade Job Shadowing, as quais decorreram de 3 a 7 de outubro de 2022. Esta mobilidade teve como objetivo principal adquirir novas metodologias/práticas pedagógicas para a sala de aula e utilizar os seus benefícios para o ensino e aprendizagem.
Ekerö é uma pequena cidade sueca. A maior parte dos seus habitantes trabalha em Estocolmo, capital da Suécia, que é o maior centro urbano, cultural, político, financeiro, comercial e administrativo da Suécia.
No município de Ekerö existem 30 creches/pré-escolas e 14 escolas primárias. As crianças vão para a creche com 1 ano de idade e passam para a pré-escola aos 3 anos. Aos 6 anos iniciam a primária e continuam no ensino fundamental até aos 15 anos. Na Suécia, o número de crianças/alunos por sala e docentes é muito diferente de Portugal.

Suécia
Creche – 4 crianças/1 educador
Pré-escola – 24 crianças/ 3 educadoras
Ensino fundamental (Primária) -14/16 alunos/ 2 docentes

Portugal

Educação Pré-escolar – 25 crianças/1 educadoras+1 AO
1º Ciclo – 24 alunos/ 1 docente

Na escola Birkaskolan está implementada a metodologia da Maria Montesori (1870-1952) que, além de médica e educadora foi uma notável pedagoga.
Maria Montessori renovou o ensino desenvolvendo um método próprio, no qual o processo de aprendizagem é ativo, personalizado e contínuo. As ferramentas são dadas às crianças/alunos para alcançarem progressivamente a liberdade, a autonomia de criar, o descobrir e o experimentar, para aprenderem de forma espontânea, desenvolverem a autodisciplina, respeitando os limites do seu desenvolvimento natural das competências físicas, sociais e psicológicas.
Na escola visitada, em conformidade com o método de Maria Montessori adotado são os alunos que escolhem a atividade e o lugar onde trabalhar. O (a) docente atua como guia/supervisor do processo de aprendizagem e interfere só quando é necessário. O trabalho cooperativo e a ajuda entre pares são dinâmicas presentes nas rotinas diárias. O ambiente é rico e estimulante e está organizado de acordo com as diferentes faixas etárias, o que promove um melhor nível de ensino/aprendizagem e de conhecimentos por parte das crianças/alunos.
Os materiais didáticos são adequados às diferenças individuais de cada criança/aluno e às diferentes áreas, a saber: Sensorial, Linguagem, Matemática, Conhecimento do Mundo e Exercícios de Vida Prática.
Os docentes Artur Vieira, Deborah Reis e Manuela Botelho agradecem a forma cordial e simpática como foram recebidos pela equipa diretiva e por outros docentes. As crianças /alunos foram recetivos, comunicativos e cooperantes.

Em março próximo, os colegas parceiros da equipa Erasmus KA1 da Suécia virão a Portugal numa visita preparatória à nossa escola, nos dias 20, 21 e 22 . Esperamos poder retribuir da mesma forma, mostrando as nossas práticas e métodos de ensino/aprendizagem, assim como particularidades da nossa identidade cultural.

Job Shadowing em Volos, Grécia e disseminação

Demos início às mobilidades previstas no projeto KA1, intitulado “Novas práticas, melhores aprendizagens” com uma atividade de Job Shadowing, realizada na escola 4th Gymnasium em Volos, Grécia, de 4 a 8 de outubro de 2021.

Os docentes, Augusto Oliveira, Filomena Fernandes e Gracinda Machado foram recebidos num clima de grande hospitalidade pela equipa diretiva e integrados num grupo de trabalho preparado para nos apresentar as boas práticas existentes na escola e a programação das atividades previstas.

No decurso deste Job Shadowing, os participantes adquiriram diversas competências, através da participação em aulas com recurso a plataformas e ferramentas digitais, discutindo novas metodologias e abordagens diferenciadas com vista a um maior sucesso no processo de ensino- aprendizagem. Os docentes tiveram ainda a oportunidade de se familiarizarem com o sistema educativo grego por intermédio de uma reflexão partilhada com o diretor e respetiva equipa diretiva da escola. Procedeu-se a uma análise entre os sistemas educativos grego e português, identificando-se pontos comuns e divergentes.

Nas sucessivas reuniões com as equipas de docentes, tivemos a oportunidade de conhecer as plataformas criadas pela escola para comunicação com alunos e famílias durante o período do confinamento, suportadas no “know-how” que a escola já possuía. Foi-nos também prestada formação sobre “Wakelet”, “Emaze”, “Padlet” e “Plickers”.

Tivemos, ainda, oportunidade de dar a conhecer a história de Portugal e da cidade do Porto a alunos do 3.º ciclo de escolaridade. Estas aulas foram acordadas previamente com a direção e a equipa Erasmus, decorrendo em diferentes turmas. Traduziram-se em momentos de grande interação e de interesse dos alunos sobre Portugal.

Salienta-se, ainda, a partilha e o convívio com os colegas gregos que ao longo deste Job Shadowing se mostraram muito disponíveis, colaborativos e amáveis.

Por fim, não podemos deixar de referir a oportunidade que nos foi dada de conhecer a cultura grega, destacando-se a memorável visita ao Museu Arqueológico de Delfos, local do oráculo e coração do mundo grego clássico.

 

DISSEMINAÇÃO PARA DOCENTES DO AGRUPAMENTO

A equipa de docentes que participou no job shadowing a Volos, na Grécia, dinamizou diversas curtas formações sobre ferramentas digitais destinadas aos educadores e professores do agrupamento. Estas formações decorreram de outubro a dezembro, na biblioteca escolar, em dias e horas distintas, procurando disseminar e preparar os docentes para a utilização dessas novas ferramentas. aos docentes  As mesmas contribuem igualmente para dar suporte da digital ao Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital que está em curso. Participaram mais de trinta docentes nestas curtas formações, especializadas nas ferramentas digitais Padlet, Emaze, Plickers e Wakelet, contribuindo para a inovação e inclusão do digital nas atividades letivas.

Link para inscrição na formação digital Erasmus: https://docs.google.com/document/d/18T_Fu7PIHH1JUI1I8EUMfaHOqF1vORUEyqsgxO56d6A/edit?skip_itp2_check=true