Arquivo mensal: Novembro 2022

Apreciação Crítica de Cartoon

Caros alunos e alunas!

        Porque se aprende a escrever melhor, lendo outros textos e treinando a escrita, regularmente, partilho convosco alguns trabalhos dos vossos colegas, resultantes das oficinas de escrita para treino de Apreciação Crítica de Cartoon.

       Estes textos foram realizados nas aulas de português.

        Agora é a vossa vez!

        

       Boa(s) leitura(s) e escrita(s) criativa(s)…

        A professora: Sara Ribeiro

 

Pawel Kuczynski

 

À deriva nas redes

        Neste cartoon, de Pawel Kuczynski, podemos observar vários telemóveis um pouco afastados uns dos outros. Em cada ilha é visível uma pessoa, que está a utilizar o seu telemóvel.

        Esta ilustração pretende criticar um aspeto muito importante da atualidade: todas as pessoas estão, a todo o momento, a usar o telemóvel nas suas atividades diárias, mesmo que a pessoa com quem querem comunicar esteja apenas a uns passos de distância.

        De facto, as tecnologias têm vindo a contribuir decisivamente não só para o aumento do isolamento social, bem como para a diminuição do contacto entre as pessoas.

       Concluindo, cartoons como este são essenciais para alertar e sensibilizar o público em geral para o facto de as tecnologias estarem cada vez mais a controlar a vida de cada um, permitindo assim a reflexão individual e coletiva, com vista à mudança de comportamentos.

Ana Francisca Novais Pinto, nº1, 10ºB

 

 

       O isolamento social

   Neste cartoon, da autoria de Pawel Kuczynski, cartoonista de origem polaca, conseguimos observar alguns telemóveis a flutuar. É ainda visível, em cada um dos telemóveis, uma ilha com apenas uma palmeira e uma pessoa encostada ao seu tronco e mais nada, a não ser mar à volta.

    Penso que este cartoon pretende criticar o isolamento social causado pelas novas tecnologias e as redes sociais. Atualmente, vivemos numa sociedade que está centrada nas redes sociais e na Internet, o que pode ser, simultaneamente, benéfico e prejudicial.

       Por um lado, a Internet é uma boa ferramenta para se comunicar com pessoas à volta do globo, para realizar trabalhos, tanto na escola como no emprego, e em geral, é uma boa forma de entretenimento, desde que seja utilizada com moderação.

   Por outro lado, a Internet pode ser deveras aditiva e fazer com que as pessoas, nomeadamente os jovens, se isolem e tornando-se excessivamente dependentes dela.

   Penso que este cartoon é bem conseguido, pois retrata de forma criativa o tema do isolamento social, ao ilustrar pessoas dentro dos telemóveis, isoladas umas das outras. Para além disso, é eficaz na transmissão da mensagem pretendida.

    Em suma, penso que este cartoon retrata muito bem a sociedade atual e a forma como a Internet a influencia.

Dinis Ribeiro Sousa, nº28, 10ºB

 

              A imagem apresenta vários telemóveis idênticos a flutuar no oceano. Em cima de cada aparelho, é visível uma ilha pequena, um monte de areia com uma palmeira no meio, e uma pessoa que parece estar aborrecida, encostada ao tronco da árvore.

        Este cartoon, de Pawel Kuczynski, avisa-nos para o perigo de estarmos dependentes da tecnologia. De facto, ao representar as pessoas continuamente a olhar para baixo (coladas ao ecrã do telemóvel), pode parecer que estas estão isoladas num mundo cheio de pessoas, cada uma fechada na sua pequena bolha.

        Na minha opinião, o cartoon não reflete totalmente a nossa sociedade atual, pois, apesar de passarmos muito tempo no telemóvel, somos mais sociáveis do que nunca. Na verdade, com a tecnologia, conseguimos comunicar com pessoas de quase qualquer parte do planeta, contrariando o isolamento expresso na imagem.

        Além disso, considero que a representação de “humanos aborrecidos” não se justifica, ou, pelo menos, nada tem a ver diretamente com a tecnologia. No entanto, a mensagem do cartoon é sem dúvida pertinente, pois, mesmo assim, com as novas tecnologias, precisamos de contato real, físico, de nos olharmos “cara a cara”, para continuarmos psicologicamente saudáveis.

        Para concluir, julgo que o cartoon expressa uma mensagem importante em alguns aspetos, mas erra ao culpar as tecnologias do isolamento social, já que não são elas o que está errado na sociedade, mas sim o comportamento humano.

Dinis Moutinho, nº 28, 10ºB

 

        O cartoon apresentado, da autoria de Pawel Kuczynski, insere-se na temática do uso abusivo dos telemóveis.

        A imagem apresenta vários telemóveis, cada um com uma ilha, formada por areia, uma palmeira e o seu utilizador, que se encontra sentado e aparenta estar introspetivo. Os telemóveis estão dispostos com uma certa distância entre eles.

        Esta composição poderá simbolizar a ausência de comunicação entre as pessoas que utilizam esta tecnologia individual. A maneira como são apresentados os telemóveis de uso pessoal, equiparados a ilhas, independentes, e sem aparente conexão, é refletida na posição derrotista e solitária de quem os usa.

       O cartoonista terá procurado alertar os consumidores desta tecnologia digital, que tem por princípio básico aproximar todos, para o facto de que, pelo contrário, está a tornar-nos cada vez mais sós, isolados na nossa própria “ilha”. Esta será uma consequência negativa ao nível de relações interpessoais que estão a ser transformadas de forma profunda, alterando os comportamentos de todos nós.

    Em suma, este cartoon reflete a dificuldade crescente nas relações humanas e  consequente isolamento social, potenciado pelo uso compulsivo do telemóvel.      

        Bruna Moreira, nº 2, 10º B

 

 

                                                                  Cartoon de Biratan

 

A árvore da partilha ou a partilha de uma árvore?

        Nesta imagem, de Biratan, podemos observar uma árvore bastante alta a crescer entre dois prédios. Para as janelas de cada edifício, estende-se um ramo, fazendo com que todos tenham “um pouco da árvore para si”.

       Em diferentes planos, podemos observar uma senhora a regar um dos ramos da árvore, uma pessoa a colher flores e outra a apanhar um fruto. No terraço do prédio do lado esquerdo, vemos um homem a usufruir da sombra proporcionada pela árvore enquanto lê um livro. Também é possível visualizar, na parte inferior da imagem, um homem a apreciar o canto do pássaro que nidifica num dos seus ramos.

   Na minha opinião, este cartoon pretende chamar a atenção do público para a necessidade de recuperar a vida em comunidade e em comunhão plena com a Natureza. Na verdade, se vivermos numa sociedade em que todos contribuem um pouco para o coletivo, as pessoas são mais felizes e conseguem tirar muito mais proveito de tudo o que as rodeia, o que parece ser realçado na imagem através do uso de cores vibrantes e vivas.

     Como anteriormente referido, este cartoon transmite uma mensagem muito importante, uma vez que, na imagem, os habitantes cuidam da árvore, ajudam-se uns aos outros, fazendo com que todos possam tirar proveito dela. Este é um aspeto que já não é tão recorrente na sociedade atual, uma vez que, ao contrário do passado, em que todos se conheciam e se ajudavam, hoje em dia as pessoas vivem muito “no seu cantinho” e a maior parte não se preocupa com o que as rodeia, ignorando vizinhos e meio ambiente.

      Concluindo, este cartoon alerta as pessoas para uma temática atual – a necessidade de cuidar do outro e da natureza, partilhando recursos – e fá-las refletir um pouco sobre os seus comportamentos.

Ana Francisca Novais Pinto, nº1, 10ºB

 

 

A importância da Natureza

      O cartoon, da autoria de Biratan, pretende mostrar todas as utilidades que uma árvore tem para nós, humanos, e porque razão devemos proteger a natureza.

     Neste cartoon, conseguimos observar uma árvore frondosa a crescer entre dois edifícios. Esta planta parece estar a beneficiar de forma expressiva as pessoas que vivem em ambos os prédios, uma vez que podemos observar os residentes a usufruir dos “frutos” oferecidos pela mesma.

       Percorrendo diferentes planos, conseguimos ver uma pessoa a apreciar a sombra que a árvore oferece, e um outro residente a colher maçãs. Observa-se, ainda, alguém a colher as suas flores e uma outra pessoa a regá-la. No cimo do prédio, um idoso encontra-se sentado a ler um livro e aprecia a melodia de um pássaro que se abrigou nos ramos desta árvore.

   Tal como já referido, penso que este cartoon pretende ilustrar os benefícios que as árvores e a Natureza (em geral) oferecem à Humanidade, alertando-nos para a necessidade da sua conservação.

    Em conclusão, penso que este cartoon é bem conseguido, já que ilustra com criatividade os benefícios que a Natureza nos oferece e por que razão é imperioso protegê-la.

  Dinis Ribeiro Sousa, nº 28, 10ºB

 

 

                 CERCERA, David Vela (Espanha), 2005. O primeiro beijo. In VII Porto Cartoon.

                  Porto: Museu Nacional da Imprensa (p.22)

 

Relação digital

       Neste cartoon, de Cervera, podemos observar uma menina e um menino, sentados no banco de um parque com árvores. O casal está a conversar um com o outro, talvez a “namorar”, utilizando o telemóvel.

       A imagem tece uma crítica à digitalização das relações pessoais, neste caso concreto ao ilustrar um casal de jovens a dar o que parece ser “O primeiro beijo” (título da obra).

       De facto, no mundo em que vivemos, o uso de aparelhos eletrónicos e das redes sociais cresceu exponencialmente, perdemos o contacto com os nossos amigos, parentes e até com os nossos parceiros e utilizamos preferencialmente as mensagens para estabelecer um contacto, que não é físico. Claro que há benefícios no recurso à tecnologia, já que, quando queremos falar com alguém que mora longe, os aparelhos digitais são, sem dúvida, uma possibilidade que facilita a comunicação.

     Em suma, a internet e o telemóvel enquanto meios de comunicação são recursos ótimos, se usados com moderação. No entanto, se não houver contacto físico com o outro, tenderemos a perder a nossa humanidade, tema retratado de forma exímia e com humor pelo cartoonista.                                           

    Giovanna Viana, nº 6, 10ºD

 

 

 

 

 

 

Poema em P

No âmbito da Comemoração do mês da Paz e da Harmonia, celebrado pela Biblioteca, foi pedido aos alunos que elaborassem um poema dentro desta temática.

 

“Poema em P”

Paulo gosta de poemas.

Pedro gosta da paz.

Patrícia gosta de pintar.

A paixão deixou-os felizes.

A paz deixou-os calmos.

A pintura fê-los divertir.

Paulo, Pedro e Patrícia adoram passear.

Os poetas adoram poesia.

As pombas voam com os papagaios de papel.

 

Inês Neiva, 5.ºE

 

“Poema em P”

A Patrícia e os seus primos

também gostam da paz.

A paz incentivou-os

a construírem a casa dos pais da Patrícia.

A paixão espalha-se pela Terra.

Eles gritam: “Espalhem a paz no planeta!”

Temos de parar com a guerra e começar a paz.

 

Rita Moreira, 5.ºE

 

“Poema em P”

O Paulo apaixonou-se pela Patrícia.

Paulo é poeta, Patrícia, pintora.

Eles eram vizinhos.

Escreveu-lhe um poema.

A sua companheira pomba voou em direção à Patrícia

para lhe entregar o poema.

Eles tinham uma grande paixão.

Pedro, amigo do Paulo, tem um pato preto.

Pedro adora passear com o seu pato.

 

David Ferreira, 5.ºE

 

 

“Poema em P”

A paixão pela pintura

começou com uma pomba

que pousou num galho.

Pedro decidiu que podia

pintar a paz pela natureza.

Paulo começou a fazer um poema

Mas pediu ajuda a um poeta.

Juntos fizeram um poema

sobre a paixão de Paulo e Patrícia.

Matilde Duarte, 5.ºE

 

O meu poema da paz
fala de pessoas, países e planeta.
O nosso planeta precisa de paz.
O povo tem de ser paciente.
As pessoas têm de ser pacíficas.
A paz são palavras e atitudes.
A paz deve ser a prioridade
dos políticos de todos os países
do nosso planeta.
Sem paz não há pessoas.
Sem paz não há países.
Sem paz não há planeta.
Com perseverança devemos
lutar pela paz.
Paz de espírito.
Paz no mundo.
Paz na família.
Paz é amor.

Guilherme Silva, 6ºG

 

Patrícia prefere a paz.
Paulo prefere a paz.
Pietra prefere a paz.

A paz juntou-lhes os pais.
A paz deu-lhes pilim.
A paz ofereceu-lhe a primavera perfeita.

Patrícia, Paulo e Pietra gritaram
A paz é a melhor coisa do mundo!
Agora a paz junta todos no Planeta.

Patrícia, Paulo e Pietra
querem gritar
às pessoas que vão sempre vencer se não
andarem à “pancada!”

Carolina Oliveira, 6ºG

 

Contra a Guerra (Poema em P)

Com o Putin no comando, 
o preço do petróleo está a aumentar, 
pessoas perdem casas, 
o país estão a arruinar. O pânico está em grande
e o Putin a marchar, 
sem pedir perdão e sem dar pão
a cara pálida volta a atacar. Com tanta guerra e violência
eu paro para pensar:
Será que algum dia haverá Paz e Harmonia naquele lugar? Queria poder ajudar,
mas com muita pena não a posso evitar. 
E por causa disso peço perdão, 
a todos aqueles que agora vivem em solidão. 

Aos infratores ninguém os vai perdoar, 
até os podem apoiar, 
mas eles nunca vão ganhar. 

Vamos todos dar as mãos, 
vamos nos unir, 
A violência controlar e não deixar a raiva fluir. 

 
Eva Lavrador, Nº1, 6ºC
 
 

Poema com P

Se eu pudesse…
passar ódio para amizade 
conflitos para união 
ou até perturbação em paz
Ou apenas uma pomba a passar
A largar um sonho e paixão
Em apenas um pedaço de pão  Uma pessoa a pedir perdão
E perdoar
Numa única
E simples palavra

Leonor Brandão, nº7
João Fonseca, nº5, 6ºC
 

Visita de estudo ao Museu do Holocausto

 

 

     No dia 9 de novembro de 2022, quarta-feira de tarde, as turmas de sexto ano fizeram uma visita de estudo ao Museu do Holocausto, na cidade do Porto.

    Estávamos muito ansiosos! Já há muito tempo que não fazíamos nada semelhante. A pandemia criou-nos muitas dificuldades…

     Entrámos na camioneta pelas 14 horas e chegámos lá por volta das 14:30.

   Como se evocava o 84º aniversário sobre “A noite dos Cristais” ficámos um pouco à espera para entrar. Várias escolas e muitas turmas tinham aceitado o convite do museu para estarem presentes nesta evocação.

   Entrámos por volta das 15 horas e posso dizer que foi uma boa experiência. Descobri mais sobre a perseguição aos judeus e todo o sofrimento que viveram.

    O museu não é muito grande e estava muita gente. Às vezes, sentimos muito calor e uma sensação de abafado. Acho que não foi só isso! As imagens dolorosas que vimos também nos provocaram muitas emoções!

   Vimos que as «camas» eram muito desconfortáveis. Num pequeno espaço escuro podiam dormir muitas pessoas mal agasalhadas e sem quaisquer condições. A magreza e os olhares tristes daqueles homens e mulheres revelavam o sofrimento imenso em que viveram.

  Mas, tirando a tristeza que vimos, esta visita foi incrível. Fizemos uma homenagem a todos os que sofreram e morreram naqueles campos de concentração.

     Chegamos à escola antes das 17 horas.

    Amei a visita de estudo!

    Gostaria de mais vezes poder sair da escola, ver e aprender coisas novas.

Iara Borges, 6.ºH

 

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“O Museu do Holocausto do Porto foi criado em 2021 pela Comunidade Judaica do Porto
(CIP/CJP) em parceria com a B’nai B’rith International e outros museus do Holocausto. Os
visitantes podem ver a reprodução dos dormitórios de Auschwitz, assim como uma sala de
nomes, cinema, sala de conferências, centro de estudos, corredores com os temas
tradicionalmente abordados relativamente à temática e fotografias e ecrãs exibindo filmes
reais sobre o antes, o durante e o depois da tragédia. Tem como missão partilhar com a
sociedade em geral os documentos e os objetos deixados pelos refugiados na Sinagoga do
Porto, durante este período; investir no ensino e na formação profissional de educadores;
promover exposições e apoiar a investigação.”

A organização da visita agradece a oportunidade dada pelo museu de  o visitarmos de forma gratuita, garantindo o transporte de todas as turmas  de 6ªano e respetivos professores.

Uma aula diferente

Em vez de lápis, livro e caderno, alunos usam enxadas e ancinhos na aula de Português.

       No dia 7 de outubro, na aula de Português, a turma do 6º B foi trabalhar na horta pedagógica, onde, no âmbito do projeto Ecoescolas, plantaram legumes e recolheram sementes. 

          Contrariamente ao habitual, as atividades desenvolvidas na aula de Português, de dia 7 de outubro, não implicaram o uso  de lápis, caderno ou manual escolar,  mas sim de instrumentos de jardinagem. Nesse dia, os alunos do 6ºB trocaram o estudo da gramática e da educação literária, pela aprendizagem de práticas sustentáveis de horticultura, procedendo ao plantio de alfaces e rabanetes. Também elaboraram placas de identificação das espécies semeadas, retiraram ervas daninhas dos canteiros, protegeram as sementeiras com palha e recolheram sementes de flores.

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     Houve também tempo para uma experiência gustativa, com a prova  dos mirtilos do Japão. 

          Nesse dia solarengo de outono, a  aula ao ar livre, foi sem dúvida diferente e divertida.

                                                                                                                                                    Alunos do 6.ºB